Hlavní úkoly školního roku 2024 – 2025

I.    Oblast organizační a řídící

II.   Oblast výchovně vzdělávací

III.  Oblast personální

IV.   Oblast materiálně technická

IV.   Oblast spolupráce s veřejností, prezentace školy

I. Oblast organizační a řídící

• uvést do praxe školní komunikační systém Edupage v mateřské škole
• zajišťovat včasnou a úplnou informovanost na pracovištích (pravidelné porady, nástěnky, dostupnost potřebných dokumentů)
• řídit, pravidelně monitorovat a vyhodnocovat práci školy a přijímat účinná opatření                  
• pokračovat v partnerské spolupráci s Remedia Plus z.ú.        
• zajistit organizaci školního roku (třídní učitelé, pracovní úvazky, vedení sbírek, příprava školních akcí), konstruktivně spolupracovat s ved. prac. odloučených pracovišť
• rozvíjet a zkvalitňovat činnost školního poradenského pracoviště                
• identifikovat možné partnery pro zajištění provozu školy a výchovně vzdělávacích akcí, analyzovat jejich možnosti, konzultovat s nimi a využívat je v maximální možné míře, rozvíjet spolupráci se stávajícími sponzory školy, získávat nové
• pokračovat ve vytváření školy jako vzdělávacího a společenského centra, zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování
• zapojovat školu do projektů vedoucích ke zdravému rozvoji dětí a žáků, materiálnímu zajištění, k odbornému růstu pracovníků, posilování spolupráce s rodiči a dobrého jména školy
• budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí a žáků
• dbát o zajištění optimálních podmínek pro všechny děti, žáky a pracovníky školy
• za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy
• uplatňovat pravidla uvedená v Etickém kodexu pracovníků školy                                
• rozvíjet a kultivovat činnost žákovské samosprávy, zveřejňovat zásluhy žáků
• posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce a organizačních forem vyučování                                  
• podporovat aktivitu pedagogů v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace v oblastech, které odpovídají prioritám školy a v oblasti specializovaných činností (Digitální gramotnost, cizí jazyky, nové metody a postupy ve vzdělávání dětí a žáků se SVP, AAK, terapeutické metody)
• vytvářet podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností s dalšími školami
• zajistit účinnou podporu začínajícím pedagogům
• pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor ICT
• podporovat týmovou spolupráci pedagogů ze všech pracovišť, organizace společných akcí
• motivovat zaměstnance ke kariérnímu růstu vytvořením jasných pravidel pro odměňování, oceňovat aktivitu a tvůrčí iniciativu                        
• přijímat kvalifikované pracovníky
• hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti. Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení.
• vytvořit a udržovat na škole vstřícný a respektující komunikační systém, zahrnující pedagogy, žáky i rodiče a veřejnost

 II. Oblast výchovně vzdělávací

 Předškolní vzdělávání

• dosahovat co nejlepších výsledků ve vztahu k přechodu dětí do základních škol
• uskutečňovat společné akce s žáky základní školy
• podporovat aktivitu, iniciativu a rozvíjet samostatnost dítěte
• uplatňovat ve výuce rozvoj komunikačních, digitálních a pohybových dovedností
• při výuce respektovat potřeby, psychický stav a schopnosti dítěte, uplatňovat individuální přístup, diferenciaci ve výuce
• v plné míře poskytovat podpůrná opatření, využívat kompenzační pomůcky
• využívat formativního hodnocení
• rozvíjet a upevňovat vzájemnou komunikaci s rodiči, uplatňovat podněty rodičů, organizovat společné aktivity, seznamovat rodiče s děním ve školce
• integrovat a vzdělávat děti s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka
• průběžně ověřovat účinnost a kvalitu inovovaného školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje.
• organizovat vzdělávání vzhledem k potřebám dětí, a požadavkům vzdělávacího programu,
• navštívit filmové a divadelní představení
• organizovat výlety, aktivity v přírodě, exkurze
• rozvíjet u dětí poznatky a dovednosti v rámci dopravní výchovy
• zajistit pro děti předplaveckou přípravu                    
• zapojovat děti do vhodných typů soutěží a akcí
• podle zájmu rodičů zajistit pobyt dětí ve školce v přírodě

Základní vzdělávání

• rozvíjet pohybové dovednosti a aktivity žáků
• podporovat aktivitu, iniciativu a rozvíjet samostatnost žáka
• využívat při výuce digitální technologie, hledat a uplatňovat nové metody práce
• v plné míře poskytovat podpůrná opatření, využívat kompenzační pomůcky
• integrovat a vzdělávat žáky s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka
• využívat prvků formativního hodnocení včetně sebehodnocení a vrstevnického hodnocení
• vést žáky ke kooperaci ve výuce
• motivovat žáky k dosahování dobrých výsledků ve vzdělávání a k dalšímu profesnímu směřování
• zaměřit se na rozvoj čtenářské, matematické, finanční, sociální a digitální gramotnosti,a to ve všech oblastech vzdělávání.                                        

• rozvíjet u dětí poznatky a dovednosti v rámci dopravní a branné výchovy
• průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, promyslet a připravit interní evidenci změn ve vzdělávacím obsahu jednotlivých vyučovaných předmětů a ročníků, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje.
• dbát na součinnost rodiny a školy, usilovat o soulad ve výchovném působení, prohloubení zájmu rodičů o dění ve škole
• ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence.                   
• obohacovat výuku o další formy vzdělávání (besedy, exkurze, výstavy)
• zajistit pro žáky plavecký výcvik, nácvik bruslení, dopravní kurz
• při výuce respektovat potřeby, psychický stav a schopnosti dítěte, uplatňovat individuální přístup, diferenciaci ve výuce                   
• v oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem
• realizovat v této oblasti projekty a akce
• reagovat včas na vzniklé problémy, neponechávat bez řešení projevy šikany, náznaky rasistických projevů, zneužívání drog, záškoláctví a podobných sociálně patologických jevů.

• nabídnout rodičům možnost pobytu dětí ve škole v přírodě
• zapojovat žáky do nejrůznějších typů soutěží, v nichž by mohli uplatnit své schopnosti a dovednosti  
• realizovat nácvik společenského chování v reálných situacích (filmová a divadelní představení, knihovna, koncert)                              
• rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě, seznamovat žáky a rodiče s možnostmi dalšího vzdělávání a uplatnění na trhu práce                                                                                                                             

III. Oblast personální

• řídit se Etickým kodexem a dodržovat zásady GDPR
• dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče.
• zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického týmu,
• podporovat zapojení pedagogů do národních a mezinárodních projektů,
• provádět systematické hodnocení práce pedagogů, zajišťovat jim zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce, plánovat jejich profesní rozvoj,                             
• aktivně dbát na získávání a rozšiřování své odborné kvalifikace, rozvoj digitální gramotnosti
• rozvíjet vstřícné dobré vztahy a týmovou spolupráci v kolektivu, poskytovat si navzájem podporu a zpětnou vazbu, respektovat se navzájem
• vždy při komunikaci s dětmi, rodiči a kolegy uplatňovat vstřícný, respektující přístup
• vyhledávat možné partnery, sponzory
• rozšiřovat povědomí o činnosti školy v médiích
• důstojně prezentovat organizaci na veřejnosti a v médiích      

IV. Oblast materiálně technická

• příprava realizace přístavby budovy Herbenova
• realizace rekonstrukce zdravotechnických instalací
• revitalizace školní zahrady (chodníky, zeleň, herní prvky), nábř. Komenského
• oprava oplocení a chodníků v areálu nábř. Komenského
• dokončení sanace zavlhání zdiva v budově nábř. Komenského
• zprovoznit venkovní učebnu Herbenova
• obměna nábytku ve třídách ZŠ
• nákup koberce, vybavení suterénu - MŠ
• nákup dotykových IT tabulí – MŠ
• nákup nabíjecí stanice pro NTB, TBL

V.   Oblast spolupráce s veřejností, prezentace školy

• aktivní účast v projektech
• zapojovat rodiče do školních aktivit, organizovat s nimi společné akce, dostatečně informovat o dění ve škole na webových stránkách školy
• zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím školního komunikačního systému, třídních schůzek, konzultacemi, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče
• rozvíjet dobré vztahy a spolupráci se zřizovatelem, Školskou radou, Spolkem rodičů Herbenka, z.s., veřejnými institucemi, firmami a sponzory, hledat nové možnosti spolupráce a podpory ze strany  veřejnosti 
• systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření.
• prezentovat dovednosti žáků na veřejnosti (výstavy, besídky, vystoupení)
• vytvářet pozitivní obraz o škole – prezentace školy, propagace v médiích, akce pro pedagogy, akce pro širokou veřejnost
• udržovat spolupráci s Masarykovou Univerzitou v Brně, UP Olomouc (poskytujeme možnost povinné studijní praxe v našem zařízení) a dalšími vzdělávacími institucemi, připravující budoucí pedagogické pracovníky                              
• spolupracovat se základními školami v regionu v rámci společných akcí žáků (sportovní soutěže, tvůrčí a kulturní aktivity)

• poskytovat metodickou podporu pedagogům jiných škol v regionu v rámci praxe, předávání zkušeností, informací apod.